Подкаст № 449: Более быстрые и дешевые альтернативы колледжу

{h1}


С каждым годом стоимость четырехлетнего обучения в колледже растет, вынуждая молодых людей брать на себя огромные студенческие долги за образование, которое часто даже не готовит их к сегодняшней работе. Сегодня мой гость утверждает, что есть лучший, дешевый и быстрый способ подготовиться к оплачиваемой работе.

Его зовут Райан Крейг, он управляющий директор Университетские предприятия, инвестиционная компания, переосмысливающая будущее высшего образования, и автор книги Новый U: более быстрые и дешевые альтернативы колледжу. Мы начинаем наш разговор с обсуждения разрыва между высшим образованием и профессиональными навыками, которые ищут работодатели, и с того, почему высшее образование продолжает дорожать с каждым годом. Затем Райан обращается к альтернативным моделям образования, которые включают учебные лагеря, программы распределения доходов и ученичество, которые не только быстрее и доступнее, чем колледж, но и делают упор на практические навыки работы.


Показать основные моменты

  • Как мы дошли до того, что образование в колледже стало необходимой нормой для молодых людей
  • Почему работодатели начали использовать диплом о высшем образовании в качестве механизма сортировки?
  • Долгосрочные последствия неполной занятости
  • Почему колледж стал таким дорогим? Куда идут все эти деньги?
  • Кризис задолженности по студенческим займам (и последствия дефолта)
  • Почему стоимость обучения в колледже не окупается так, как раньше?
  • Что такое программа «последней мили»?
  • Важность цифровых навыков для современной рабочей силы
  • Как выглядит современное ученичество
  • Как вы выбираете между колледжем и одной из этих альтернативных программ?
  • Что делать родителям? Должны ли они по-прежнему копить на детский колледж?
  • Куда пойдет состояние высшего образования в следующем десятилетии

Ресурсы / Люди / Статьи, упомянутые в подкасте

Обложка книги

Связаться с Райаном

Райан в Twitter

Университетские предприятия


Слушайте подкаст! (И не забудьте оставить нам отзыв!)

Доступно в itunes.



Доступен на вышивальной машине.


Soundcloud-логотип.

Карманные часы.


Google-play-подкаст.

Spotify.


Послушайте серию на отдельной странице.

Загрузите этот выпуск.


Подпишитесь на подкаст в выбранном вами медиаплеере.

Спонсоры подкастов

Правильная ткань. Прекратите носить рубашки, которые вам не подходят. Начните выглядеть наилучшим образом с рубашкой по индивидуальному заказу. Перейти к rightcloth.com/MANLINESS, и введите подарочный код MANLINESS, чтобы сэкономить 20 долларов на вашей первой рубашке.

Гарри. Улучшите свое бритье с помощью Harry's. Получите БЕСПЛАТНЫЙ пробный набор, включая бритву, гель для бритья и многое другое, посетив harrys.com/manliness.

Омиго. Революционное сиденье для унитаза, которое позволит вам, наконец, снова попрощаться с туалетной бумагой. Получите скидку 100 долларов, когда вы пойдете в myomigo.com/manliness.

Щелкните здесь, чтобы увидеть полный список наших спонсоров подкастов.

Читать стенограмму

Бретт Маккей: Добро пожаловать в очередной выпуск подкаста «Искусство мужественности». С каждым годом стоимость четырехлетнего обучения в колледже повышается, вынуждая молодых людей брать на себя огромные студенческие долги за образование, которое часто даже не готовит их к сегодняшней работе. Сегодня мой гость утверждает, что есть лучший, дешевый и быстрый способ подготовиться к оплачиваемой работе.

Его зовут Райан Крейг. Он является управляющим директором The University Ventures, инвестиционной фирмы, переосмысливающей будущее высшего образования, и автором книги «Новый U», что означает буква U, сокращенно от «университет»; Более быстрые и дешевые альтернативы колледжу. Мы начинаем наш разговор с обсуждения разрыва между высшим образованием и профессиональными навыками, которые ищут работодатели, и с того, почему высшее образование по-прежнему становится все дороже и дороже с каждым годом.

Затем Райан обращается к альтернативным моделям образования, которые включают учебные лагеря, программы распределения доходов и стажировки, которые не только быстрее и доступнее, чем в колледже, но и делают упор на практические навыки в реальной жизни. После окончания шоу посмотрите или покажите заметки на сайте aom.is/anewu, это anewu, буква you, все одним словом.

Райан Крейг, добро пожаловать на шоу.

Райан Крейг: Бретт, рад быть с тобой.

Бретт Маккей: Вы выпустили книгу «Новый U», а на ней «U», просто буква U, «Быстрее, более дешевые альтернативы колледжу». Мне нравится эта книга, потому что мы только что говорили, у меня двое маленьких детей. Я откладываю деньги на колледж, как будто тебе положено, что тебе даже сказали, что ты должен поступить, но мне всегда любопытно, чувак, будет ли колледж вообще существовать через 10 лет?

В этой книге вы выделяете некоторые всплывающие альтернативы, которые могут даже заменить колледж. Прежде чем мы перейдем к этому, давайте поговорим об этой идее, я работаю исходя из предположения, что если вы хотите добиться успеха в жизни, получить хорошую работу, вам нужно поступить в институт. Это то, что я сделал, это то, что сделали мои родители. Как мы дошли до того момента, когда колледж считался необходимым условием для получения хорошей работы? Потому что это было не всегда так?

Райан Крейг: Совершенно верно, и я подробно рассказываю об этом в книге. Вы знаете, до конца Второй мировой войны в 1950 году только около 5% работающих взрослых в США действительно имели высшее образование. Если вы вернетесь назад и посмотрите на историю колледжа как учебного заведения, колледжи действительно начинались как путь, по крайней мере, в Америке, как способ для торговой элиты отличать или отличать своих детей от детей хай-поллои.

Итак, это действительно началось как, если хотите, элитарное упражнение, которое не должно принижать или принижать уровень образования. Нет никаких сомнений в том, что на это потребовалось много развития когнитивных навыков. Большинство наших отцов-основателей учились в колледжах, и это было заметно. Но на самом деле это было редкостью до конца Второй мировой войны.

Затем с 1950-х до середины 80-х и начала 90-х он стал единственным путем. Это действительно стало либо учиться в колледже, либо альтернативой является Skid Row. Конечно, это было неправдой. Остался и остается целый ряд профессий, не требующих четырехлетнего учебы. Но таково было восприятие, и поэтому стремящаяся, подвижная пара, имеющая детей, могла бы добавить к списку вещей, которые они хотят для своего ребенка.

Колледж стал пословицей, и сбережения для колледжа также стали важными, но не раньше, чем до тех пор, пока стоимость колледжа действительно не стала бесконтрольно расти. Это действительно было последние 30 лет или около того.

Бретт Маккей: Мы поговорим об этом немного позже. Мне кажется интересным, что вы тоже говорите об этом в книге, что в колледжах никогда, даже в начале 1950-х годов, после того, как солдаты вернулись домой, появился закон о солдатах, и они начали иметь возможность поступать в колледж за такое обучение, стипендия, колледжи даже сказал, что цель не в том, чтобы устроить вас на работу, а в том, чтобы воспитать разносторонних граждан. Почему работодатели начали искать диплом о высшем образовании как способ отфильтровать сотрудников, и это стало похоже на де-факто: если у вас нет высшего образования, не нужно подавать заявление.

Райан Крейг: Ну, совершенно верно. Это стало сортировочным механизмом для работодателей, и в этом есть смысл, верно? Если ваши самые талантливые и целеустремленные молодые люди руководствуются своими родителями и культурой в этом единственном учреждении, то, конечно, работодатели, ищущие наиболее талантливых и мотивированных молодых сотрудников, будут рассматривать эти учреждения и полномочия этих учреждений как важный, если не самый важный сигнал для определения, где и кого нанять.

Да, эти учреждения были и продолжают приносить добавленную стоимость, но с моей точки зрения, это больше похоже на самостоятельный выбор. Те семьи и студенты, у которых есть все необходимое для завершения четырехлетнего 120-кредитного опыта, по большей части будут хорошими сотрудниками. Вот где колледж стал сигналом.

Бретт Маккей: Это просто показывает, что вы добросовестны, можете прийти вовремя, уложиться в сроки и так далее.

Райан Крейг: Это положительный взгляд на это. Негативный взгляд на это и то, как это делают многие люди, также означает, что у вас есть богатство, поддержка семьи и стабильность в семье, чтобы не только поступить в колледж, но и получить поддержку в колледже. И, конечно же, это не так для большей части страны. Не всем это удается. То, что когда-то было в 60-х и 70-х годах действительно двигателем социальной мобильности, во многих отношениях стало тормозом социальной мобильности в первую очередь из-за стоимости.

Бретт Маккей: Верно-верно. Вы знаете, что это интересно, в колледжах также говорят: «Мы здесь, чтобы обучать вас». Как только вы закончите четыре года обучения или пять лет для многих, вы должны думать лучше. Но вы подчеркиваете исследование, согласно которому многие выпускники колледжей на самом деле не лучше, чем были в начале.

Райан Крейг: Да, по этому поводу ведется много исследований. Есть отличная работа, написанная около шести лет назад, под названием Academically Adrift, которая показывает, что вы тестируете людей, входящих и выходящих, и вы не видите, что у значительного процента студентов колледжей действительно не наблюдается значительного улучшения в плане их когнитивных навыков. Это проблема. Но самое большое изменение, которое мы наблюдали за последние 20 лет и выше, и, конечно же, связано с расходами, в которые, я знаю, мы войдем.

Просто если это сосредоточено на занятости, колледжи всегда так говорили; мы готовим вас стать хорошим гражданином, мы готовим вас к пятой работе, а не к вашей первой работе. Теперь мы знаем, и это совершенно ясно из исследований, что, если вы не получите хорошую первую работу после окончания колледжа, вы, вероятно, не получите хорошую пятую работу. Неполная занятость часто проявляется в острой форме с точки зрения разницы в заработной плате и стойкости, что означает, что, если вы частично заняты на своей первой работе, две трети времени вы будете неполной занятостью пять лет спустя, а половину времени вы будете неполной занятостью 10 лет спустя. .

И, конечно же, неполная занятость часто означает, что вы занимаетесь работой, для которой никогда не требовалось высшее образование. Итак, возникает вопрос, зачем вы сделали эти инвестиции?

Бретт Маккей: Я подумал, что это интересно, потому что колледжи знают, что работодатели используют степень как способ отфильтровать потенциальных сотрудников. Они знают, что это способ найти работу, но многие из них не хотят брать на себя ответственность и говорят: «Нет, мы здесь не для того, чтобы помочь вам найти работу. Мы здесь, чтобы убедиться, что вы станете лучше мыслителем, лучшим гражданином и так далее ».

Райан Крейг: Вы знаете, колледжи не создавались с учетом взаимодействия с рынком труда. Вспомните происхождение институтов, почему они были созданы, как возникли из церквей. Фактически, первой профессией для конечно колледжей была работа в качестве священнослужителя. Так что попытка понять, как подготовить людей к работе в цифровом маркетинге начального уровня, не была их приоритетом.

Это очевидно, если взглянуть на то, как устроены колледжи. В учебном заведении есть один периферийный отдел, который не занимает высокого ранга в организации, и называется карьерными службами. Вы посмотрите на любое учреждение, где оно отчитывается и отчитывается перед кем-то, кто подчиняется кому-то, кто подчиняется кому-то, кто подчиняется Провосту, кто подчиняется президенту. Таким образом, это не является приоритетом, и тот факт, что это отдельная часть университета, просто сигнализирует о том, что ответственность за это отдельное подразделение не лежит ни на одном другом учреждении.

Это в основном отношение колледжей и университетов; мы не несем ответственности за это. Это то, чем вы занимаетесь. На самом деле, когда преподаватели и администрация учились в школе 20, 30, 40 лет назад, это не было такой большой проблемой. Это не было такой большой проблемой, потому что у A не было студенческих ссуд на сумму 40 000 и 50 000 долларов, которые нужно было выплатить. И B, у вас не было проблем с трудоустройством, которые есть у нас сейчас, которые зависят от A, от того, насколько быстро экономика оцифровывается.

B, тот факт, что колледжи и университеты плохо согласовывают свою учебную программу с потребностями работодателя. C. И это, наверное, самый недооцененный элемент - изменился набор персонала. То, как студенты фактически получают свою первую работу, этот процесс изменился даже 10 лет назад.

Бретт Маккей: Мы скоро рассмотрим, как этот процесс изменился. Вот вопрос, почему… Все знают, что колледж стал очень дорогим, да и то очень дорого. Куда идут все эти деньги? Если мы не создаем лучших мыслителей, если это не помогает людям получить лучшую работу после окончания учебы, куда денутся деньги?

Райан Крейг: Отличный вопрос. К сожалению, колледжи и университеты сегодня оценивают себя не по результатам или результатам для студентов, которые могут включать доход выпускников или занятость, а по вещам, которые на самом деле легко наблюдать и измерять. Подумайте об этом с точки зрения попечителя колледжа. Вы, вероятно, ходите на четыре собрания в год, возможно, в перерывах между вами бывают телефонные звонки, но вы не погружены в повседневную жизнь этой школы. Это не работа члена совета или попечителя.

Итак, вы смотрите на вещи, которые на самом деле легко измерить. Что это за штуки? Что ж, вы можете посмотреть на свои деньги на исследования, на получаемое финансирование. Это легко поддающееся количественной оценке число. Из года в год можно смотреть гранты и так далее. Вы можете посмотреть рейтинги, они очевидны и важны. Некоторые президенты живут или умирают в зависимости от того, улучшаются они или падают в рейтинге US News или в любом из 20 или около того рейтингов, которые следуют за US News в рейтинговой группе.

Третий - это недвижимость, которая просто выглядит снаружи и видит большое новое здание, которое выросло. Это легко наблюдать, и попечители измеряют эффективность своих управленческих команд в университете на этой основе. Тогда четвертый - это легкая атлетика, как выступают ваши команды. Очень важно, если вы из большой школы, школы футбола, баскетбола.

Я бы собрал эти крепости; исследуйте рейтинги, недвижимость, и вы должны извинить меня, rah R-A-H для спорта как четыре рупий. За ними легко наблюдать, и именно так большинство попечителей привлекают свои управленческие команды к ответственности. Но, к сожалению, это, конечно, не имеет ничего общего с результатами и благосостоянием студентов.

Мы живем в мире, в котором вы типично ... И я уже отмечал это в своей предыдущей книге под названием «Разоренный колледж», что в некоммерческой или общественной организации часто бывает так много итоговых результатов, что на самом деле практически нет дна. линия. Перед чем вы считаете подотчетными президента, ректора и вашу руководящую команду университета как член совета директоров?

Ответ в том, что это непросто. Часто итоговых строк так много, что их нет вообще. Во многих университетах действительно руководство, президент, если они служат в течение долгого времени, действительно управляет процессом при очень небольшом надзоре со стороны совета или попечителя. Итак, управление - большая проблема в высшем образовании.

Бретт Маккей: Вы также подчеркиваете, что много денег, вы могли бы подумать, что мы наняли бы больше учителей, но многие университеты в конечном итоге нанимают больше вспомогательного персонала для поддержки всех тех вещей, в которые они также вкладывают средства. Недвижимость, спорт и так далее.

Райан Крейг: Да, конечно. Мы называем их деканом. Если вы посмотрите на количество администраторов в любом колледже сегодня по сравнению с 330 годами назад, это просто поразительно, это поразительно. Если вы посмотрите на увеличение расходов, увеличение расходов, это, очевидно, отражает стоимость обучения, которая на самом деле вдвое превышала уровень инфляции за последние 30-35 лет, что, очевидно, является движущей силой всей проблемы студенческого кредита и доступности.

Но если посмотреть на рост администраторов, вы по большей части не заметите увеличения расходов на учебу. Есть несколько учебных заведений, которые являются исключением из этого правила, но по большей части все расходы были вспомогательными по отношению к основному образовательному опыту.

Бретт Маккей: Давайте поговорим об этом кризисе студенческой задолженности. Молодым людям понравилась эта идея, потому что так было в течение добрых 40, 50, 60 лет. Если вы хотите получить хорошую работу, вы идете в колледж, а они - в колледж. В 50-х и 60-х годах, когда мои родители учились в колледже, в 70-х они говорили мне, что мне платят за обучение, и я такой: «Боже!» Это было похоже на стоимость книг.

Итак, это имело смысл. Вы могли поступить в колледж, потому что могли себе это позволить. Но теперь из-за роста стоимости вы должны погасить всю эту огромную сумму студенческого долга, но вам говорят, что выкупить этот долг можно, потому что вы собираетесь вернуть его, потому что это позволит вам получить хорошую работа. Но этого больше не происходит. Почему нет? Что произошло? Помимо увеличения стоимости обучения, почему колледж не окупается, как это было раньше, может быть, даже 10, 15, 20 лет назад?

Райан Крейг: Во-первых, относительно доступности, вы абсолютно правы, что в 70-х и даже в первой половине 80-х вы могли буквально оплачивать свое обучение, работая на неполный рабочий день в течение года, а также оплачивая летнюю работу. Все это. Вы не возьмете на себя никаких долгов. Теперь мы в другом мире. Средний студент заканчивает учебу с задолженностью по студенческой ссуде около 40 000 долларов. Конечно, у вас есть страшные истории о студентах с сотнями тысяч долгов по студенческим займам. Обычно это включает и аспирантуру.

Но это огромная проблема. До сих пор колледжи и университеты подтверждали, что под знаком «хорошо» диплом колледжа есть диплом колледжа. Это то, что берут элитные школы, самые избирательные школы, школы Лиги плюща, так что мы можем взимать некоторую скидку на это. У нас на рынке есть своего рода якорная цена, которая сейчас составляет около 60 000 долларов в год только за обучение.

Напомню, что если вы ходите в школу в большом городе, а учащиеся все чаще выбирают крупные городские школы, стоимость проживания и питания может составлять еще 15 000–20 000 долларов в год. Добавьте это к счету, и вы увидите, как быстро могут сложиться затраты и долг. Но сейчас большая проблема ... доступность по-прежнему работала бы, если бы 90% студентов вышли и пошли на работу начального уровня, зарабатывая 50 000 долларов США, 60 000 долларов США в год в компаниях.

Этого не происходит. Этого не происходит по трем причинам, о которых я упоминал ранее. Во-первых, экономика оцифрована, а это означает, что практически каждая хорошая работа, которую хочет получить выпускник колледжа, потребует каких-то цифровых навыков или навыков программирования. Колледжи не обучают этим навыкам. Вы посмотрите на… Самая распространенная платформа SAS на рынке - это Salesforce.

В стране может быть 20 школ из 4000, которые фактически проводят какое-либо материальное обучение на платформе Salesforce, и это очевидно, почему. Люди, которые поступают в академические круги и хотят преподавать, не хотят обучать Salesforce. Они считают это профессиональным обучением, которое им не по плечу. Но это именно то, что ищут работодатели. Если вы посмотрите на описания должностей начального уровня за последние 10 лет, то технические или цифровые навыки сейчас превосходят все другие навыки в этих описаниях должностей.

Поскольку сейчас очень легко подать заявку на размещение объявления о вакансии в Интернете, практически каждое объявление о вакансии генерирует 300, 400, 500 резюме, и ни один менеджер по найму не в состоянии отсортировать эти резюме. Таким образом, эти работодатели используют системы отслеживания кандидатов, которые представляют собой фильтры на основе ключевых слов, и если у вас нет необходимой плотности ключевых слов, которые становятся все более цифровыми, ориентированными на программное обеспечение, вы не будете видны работодателям.

Это огромная проблема, и все чаще выполнение этих заданий начального уровня требует управления каким-то бизнес-процессом с помощью программной платформы. Это то, что требуется для работы, и студенты не получают ее по окончании колледжа. У меня нет никаких претензий, несмотря на то, что я уже упоминал об Academically Adrift ранее, с уровнем развития когнитивных навыков, который делают колледжи. Думаю, сейчас так же хорошо, как 30 лет назад, 50 лет назад, а может, и лучше.

Проблема в том, что рынок работодателей, рынок найма изменились. Изменился принцип найма и изменилось то, что ищут работодатели. Колледжи не успевают за ними. В книге я рассказываю историю, которая мне очень нравится, и описывает отношение вашего типичного колледжа. В прошлом году была статья в «Хрониках высшего образования», официальном издании американских колледжей и университетов.

Речь шла о том, как Техасскому университету A&M каким-то чудом удалось разработать программу получения степени по кибербезопасности менее чем за два года. Было празднование по этому поводу, но затем был параграф, в котором говорилось, что критики спрашивают, не тратит ли университет зря время, делая это. Потому что, разве навыки, включенные в учебный план этой программы, не устареют через пять лет?

Такого отношения нет ни в одной другой отрасли. Разве Apple не разрабатывает iPhone потому, что через пять лет он устареет? Разве Boston Scientific не разрабатывает новое медицинское устройство, потому что через пять лет оно устареет? Но в высшем образовании действительно преобладает мнение, что мы не хотим или не нуждаемся в согласовании нашей учебной программы с потребностями работодателя, потому что потребности работодателя изменятся, а то, чему мы учим, вечно. Думаю, это правильно характеризует настрой.

Бретт Маккей: Итак, студенты залезают в долги, чтобы поступить в институт. Они заканчивают учебу, у них нет необходимых им навыков, которые ищут работодатели, поэтому они заканчивают вас; они могут быть и не безработными, но, как вы сказали, они частично заняты. В итоге они получают работу, за которую платят гораздо меньше. По сути, им, вероятно, не требовалось даже высшее образование, чтобы выполнять эту работу.

Райан Крейг: Это правильно. Мы говорим, что неполная занятость - это острая и постоянная проблема, поэтому это настоящая проблема. Студенты сейчас очень сосредоточены. Студенты понимают это, их родители все чаще понимают, что это действительно первая работа. Опять же, не сбрасывая со счетов важность развития критического мышления, когнитивных навыков и исполнительной функции. Все, что сделает вас успешным и хорошим гражданином, важно, как я сказал в книге.

Но прямо сейчас мы имеем ситуацию, когда в экономическом отношении поколение миллениалов действительно истекает кровью. Это действительно требует сортировки. Мы очень сосредоточены на исправлении экономической ситуации. Миллениалы далеко отстают от предыдущих поколений практически по всем экономическим показателям. С точки зрения богатства, дохода, владения домом, создания нового бизнеса, вы называете это. Они стоят за поколением X, за поколением бумеров, а теперь поколение Z поступило в колледж.

Пройдет ли через это второе поколение? Удар серьезный. Я имею в виду, вы посмотрите на отношение миллениалов к капитализму, например, миллениалы скептически относятся к нашей рыночной экономике. Большинство из них, опрошенные два года назад, заявили, что, по их мнению, социализм был бы хорошей идеей, и я не могу их винить. Это функция экономических результатов, которые они увидели, которые являются прямым продуктом этих двух кризисов доступности и трудоустройства.

Бретт Маккей: Мы проделали хорошую работу, я думаю, изобразив обреченность и мрачность ситуации. Давайте поговорим о том, что мы можем с этим поделать? Вы подчеркиваете, как вы сказали, более дешевые и быстрые альтернативы колледжу, которые на самом деле дают людям навыки, необходимые для получения хорошей первой работы. Вы говорите о том, что вы называете программами последней мили, как об этих альтернативах. Что делает программу программой последней мили?

Райан Крейг: Тренинг «последней мили» - это концепция, которая действительно меняет наши представления об образовании. Исторически все было слева направо. Вы начинаете с того, что знаете, что K-12 и высшее образование были о том, как взять кого-то со средним образованием и сделать его более образованным? Это работало, может быть, 10-15 лет назад, а затем было сломано по всем причинам, которые мы описали.

Обучение «последней мили» начинается с работы, оно начинается с работодателей. Если хотите, он идет справа налево. Вопрос в том, что работодатель ищет для этих вакансий начального уровня и как сделать это как можно быстрее и дешевле для студента с минимальными трудностями?

Рынок труда, если вы посмотрите на него, вы можете представить себе как ... И причина в том ... Между тем, в этой стране почти 7 миллионов незаполненных рабочих мест, большинство из которых - это рабочие места с высокой и средней квалификацией. Работодатели просто не находят талантов для этой работы. Это почему? Что ж, у нас есть эти трения.

Со стороны студентов это стоимость увеличения времени, необходимого для получения этих навыков, и неопределенность результатов трудоустройства. Концепция обучения последней мили заключается в том, чтобы предоставить то, что ищут работодатели, и, надеюсь, уменьшить эти трения, насколько это возможно, и вы можете сделать это с помощью более быстрого и дешевого подхода.

Если вы посмотрите на то, чего не хватает работодателям, им не хватает в первую очередь цифровых навыков. Есть элемент мягких навыков, элемент знакомства с отраслью, но в первую очередь это обучение цифровым навыкам, программному обеспечению, программным платформам, платформам SAS и программированию. Но, конечно же, она разнообразна для разных отраслей. Это не просто подготовка к работе в сфере технологий, это подготовка к работе с технологией во всех отраслях.

Лучшим примером может быть тот, кто, например, управляет платформой Salesforce, или даже продавец начального уровня. Десять лет назад вы бы наняли кого-нибудь из колледжа для работы в сфере продаж начального уровня и не ожидали бы реального опыта прямых продаж, не говоря уже об опыте работы с технологиями. Сегодня для большинства этих вакансий требуется от двух до трех лет опыта работы на платформе Salesforce. Это проблема.

Обучение «последней миле» устраняет этот пробел и снижает трение кандидата. Снижение затрат, сокращение времени и повышение вероятности хорошего результата трудоустройства. Первые программы тренировок «последней мили», которые мы увидели, зародились около семи лет назад. Это были учебные лагеря по программированию, и обычно это были программы для выпускников колледжей, которые выходили на частичную занятость.

Есть компания Galvanize, с которой мы сотрудничаем. В основном это выпускники колледжей, но мы все чаще видим студентов, не участвующих в этих программах. То, чему вас учат через три или шесть месяцев, - это именно то, что ищут работодатели. И дело не только в кодировании. Мы видим это сейчас в бизнес-аналитике или анализе данных, мы видим это в цифровом маркетинге, и мы снова видим это в рабочих местах, связанных с технологиями, на широком спектре платформ.

В этих учебных лагерях они брали плату за обучение, но результаты, которых они достигли для своих учеников, были великолепны. У вас будет что-то вроде 90% трудоустройства из этих программ на рабочие места на сумму 60 000, 70 000 долларов в год, что, конечно, является колледж; результат. Результат, которого должны достичь колледжи. Это то, что я называю версией 1.0 этих программ обучения последней мили. Мы перешли к версиям 2.0 и 3.0, обе из которых являются еще лучшими предложениями для студентов.

Бретт Маккей: Как вы описали учебные лагеря, они очень интенсивные. Они, как вы сказали, всего от трех до шести месяцев. И помимо обучения этим действительно конкретным конкретным навыкам, я понимаю, как они работают, вы будете в команде, и у вас есть проект, который вам нужно будет завершить за определенный промежуток времени, который в основном имитирует тип проекта, в котором вы бы работали. как, на работе. Итак, вы также изучаете эти мягкие навыки командной работы, сотрудничества и так далее, верно?

Райан Крейг: Совершенно верно, да. Это не похоже на школу. Вы не идете в класс. Сейчас, конечно, они знакомят вас с концепциями, но это, вероятно, может занять 10, 15, 30 минут, а затем вы приступите к работе. Вы приступаете к работе, и вы работаете в командах, вы работаете в… Это настоящая рабочая среда.

Часто это проекты, которые на самом деле исходят от работодателей, которые в первую очередь хотят нанять этих выпускников, что делает их еще чище. Так что да, это эффективно ... И студенты, студенты там с восьми до восьми вечера. Это действительно захватывающий опыт. Вы можете себе представить, какого уровня развития навыков вы можете достичь в такой среде за три или шесть месяцев.

Бретт Маккей: Вы упомянули, что это первая версия 1.0. Как выглядят версии 2.0, 3.0 этих альтернатив университету?

Райан Крейг: Версия 2.0, или то, что я называю программами распределения доходов. Если вы думаете об этих трениях в образовании, о которых я упоминал ранее, просто уменьшите трение еще больше, не взимая плату за обучение заранее. Кодирование учебных лагерей, которые взимают плату за обучение, они предлагали частные ссуды и так далее. Есть студенты, которые просто не могут позволить себе 10-15 тысяч долларов.

Распределение дохода устраняет это трение со стороны школы, фактически ссужая деньги учащемуся и забирая их обратно как процент от их дохода в течение определенного количества лет. Итак, финансовый риск действительно несет школа, а не ученик. Это является отличным сигналом для ученика о том, что у школы есть шансы на успех и она будет очень сосредоточена на том, чтобы ученик получил хорошие результаты при трудоустройстве.

Эти модели распределения доходов имеют минимальный уровень дохода, поэтому, если у вас нет хороших результатов при трудоустройстве, вы не собираетесь ничего платить. Обычно это 30 000, 35 000 долларов в год. Они ограничены с точки зрения общей суммы. Обычно это не более 15%, и это также ограничение по времени и доллару. Итак, обычно не более трех-четырех лет, и вы никогда не вернете больше определенной суммы.

Если хотите, это что-то вроде студенческой ссуды со страховкой. Если у вас плохой исход, вы не вернете его. Мы видим, что эти программы распространяются по всей стране. Это просто более чистый способ сделать это. Просто устраняет трение, и это означает, что практически любой, кто имеет квалификацию, может записаться на одну из этих программ последней мили.

Бретт Маккей: Это довольно удивительно, потому что со студенческими ссудами вы можете брать сколько угодно ссуд, но вы не можете сделать это по умолчанию. Если у вас нет хорошей работы, вы останетесь на ней, несмотря ни на что.

Райан Крейг: Ага, а ты дефолт. Одна вещь, о которой мы не говорили, - это влияние дефолта. Есть миллионы миллениалов, которые не выполнили свои обязательства по кредитам, и это действительно ограничит ваши жизненные перспективы, я имею в виду, это то, что навсегда останется в вашем распоряжении. Это пятно, которое нельзя смыть. Итак, это версия 2.0.

Версия 3.0 - это то, что мы называем моделями оплаты труда работодателя. Это просто полностью исключает различие, потому что не только нет платы за обучение, потому что конечный работодатель платит, но и они гарантируют работу. Обычно программа нанимает вас с первого дня. Тебе платят за то, чтобы ты ходил в школу. Это действительно лучшее из обоих миров, и это программы, которые, как мы видим, быстро масштабируются.

Они действительно делятся на две категории. Первые - это то, что мы называем кадровыми моделями. Фактически это посредники, которые действуют как кадровые компании или компании по трудоустройству. Их бизнес - предоставить вам работу и решить проблему нехватки талантов или навыков для своих клиентов. Если вы соответствуете требованиям, они инвестируют в вас. Они инвестируют в ваше обучение. Они оплачивают вам стоимость обучения. Некоторые из них могут даже поселить вас в квартире на время обучения.

Взамен вы обязуетесь проработать в этой компании, вероятно, не более двух лет и переехать туда, где работает. На самом деле требуется свободное место, и они собираются разместить вас у одного из своих клиентов. В течение этого периода вы останетесь их сотрудником.

Прелесть этих моделей заключается в том, что они не только устраняют трения в образовании, но и фактически устраняют все другие трения, поэтому в этой стране существует большой пробел в навыках, который называется трениями при приеме на работу, поэтому работодателей меньше вероятно, сегодня, чем они были 10-15 лет назад, чтобы взять листовку на кого-то, у кого нет соответствующего опыта для работы начального уровня.

Несколько недель назад было проведено исследование, которое показало, что 60% так называемых должностей начального уровня фактически предъявляли требования к опыту работы. Мы видим меньше таких рабочих мест начального уровня в Америке, чем 10-15 лет назад. Работодателей нужно убедить взять кого-нибудь с листовкой. Эти модели хороши тем, что устраняют трения при приеме на работу, позволяя работодателям по сути попробовать, прежде чем покупать.

Сотрудники нанимают не сразу. Они работают с посредником, программой последней мили. Программа «последней мили» снимает все риски с ученика и работодателя и обеспечивает то, что мы называем «беспрепятственным» путем к хорошей первой работе.

Бретт Маккей: Это тоже похоже на ученичество.

Райан Крейг: Да, это похоже на ученичество, похоже на ученичество. Другая модель, которая является его двоюродной сестрой, - это то, что мы называем сторонним ученичеством. Теперь у ученичества в Америке сложная история по сравнению с некоторыми европейскими странами, где ученичество более устоявшееся.

В этой стране у нас были тяжелые времена, когда мы действительно расширяли возможности ученичества за пределы традиционных строительных и промышленных профессий, где они остаются заметными. В любой момент времени около полумиллиона американцев проходят стажировку, но почти все они занимаются традиционным строительством и промышленностью.

Мы видим огромный потенциал для роста числа учеников в широком диапазоне рабочих мест в новой и цифровой экономике, но у конечного работодателя этого не произойдет. Если вы пойдете в Bank of America и спросите их: «Сколько учеников вы хотели бы иметь в своей программе ученичества?» Они скажут вам: «Мы возьмем пять или двенадцать». Они не хотят, чтобы сотни молодых людей 18-19 лет бегали по их офисам.

Мы видим будущее в том, что мы называем обучением на стороне, когда ваш поставщик услуг, ваш поставщик услуг цифрового маркетинга, ваш поставщик услуг кибербезопасности, ваш поставщик облачных услуг, ваш поставщик услуг по разработке программного обеспечения, ваш HR, бухгалтерский учет, любая услуга, которая вы используете аутсорсинг, мы видим появление модели обучения на аутсорсинге, при которой поставщик услуг может существенно расширить свое ценностное предложение, также предлагая таланты. Это будут те поставщики услуг, которые будут проводить эти стажировки. Мы тоже наблюдаем их появление.

Бретт Маккей: Как проходит процесс подачи заявки на эти вещи? Потому что, похоже, работодатель берет на себя большой риск, платя за это. Я уверен, что они хотят убедиться, что у них есть студенты, которые, как они знают, закончат программу и в конечном итоге принесут им прибыль. Как они это отфильтровывают? Я уверен, что это довольно конкурентоспособно.

Райан Крейг: Сейчас он более конкурентоспособен, чем Гарвард. Как вы можете себе представить, если вы пойдете туда… Учитывая сегодняшние предпочтения студентов и то, что мы называем императивом трудоустройства, если вы выйдете с предложением, которое гарантирует работу бесплатно для вас, вы получите до 100 кандидатов на каждое место . Ключ в том, что мы больше всего сосредоточены на том, чтобы помочь увеличить количество мест в этих программах.

Опять же, рискует не конечный работодатель, а посредник. Это кадровая компания, это поставщик услуг, который, по сути, инвестирует в студента и, надеюсь, со временем получит окупаемость, поскольку они устранят трения с наймом для конечного работодателя и сделают надбавку за один или два года испытательного периода.

Но да, они избирательны и сейчас ориентируются в первую очередь на когнитивные навыки. Часто они используют тесты и другие меры. Я вам скажу, они не используют дипломы. Они используют тесты и передовые методы собеседования. Они пытаются оценить, есть ли у вас базовая когнитивная структура, чтобы в течение трех или шести месяцев с программой последней мили вы получили все дополнительные навыки, которых вам не хватает.

Но опять же, в отличие от работодателей, они не ставят эти цифровые или технические навыки на вершину воронки, потому что знают, что могут их создать и добавить в относительно короткий период времени.

Бретт Маккей: Допустим, вы молодой человек, который собирается поступить в институт, или, может быть, вы только что закончили колледж. Нет, давайте сосредоточимся на том, что вы думаете о поступлении в институт, но думаете, что это будет очень дорого. Как вы приняли решение, поступить ли мне в колледж или выбрать один из этих альтернативных маршрутов? Есть ли у вас какие-либо критерии, предлагаемые критерии, которые помогут принять это решение?

Райан Крейг: Да, у меня есть матрица в книге, где, опять же, я думаю, важно признать, что не все колледжи равны. Из наших 4000 колледжей и университетов в этой стране только около двухсот являются тем, что я называю выборочными, то есть они принимают менее 50% поступающих. Эти колледжи по большей части продолжают показывать хорошие результаты. Опять же, вы можете возразить, является ли это результатом добавленной стоимости или масштабом вкладов, которые они привлекают, но проблема не в этих колледжах.

Речь идет о других 3800 колледжах и университетах. У меня есть матрица, где по оси X я говорю, селективный или неселективный? По оси Y я спрашиваю, доступно это или нет? Если вы поступили в отборную школу с пакетами финансовой помощи, если это доступно по определению, которое я дал в книге, тогда никто не станет большим болельщиком, чем я. Тебе стоит пойти в эту школу. Получение высшего образования в отборной школе дает так много преимуществ. Иди с моим благословением.

С другой стороны, если это неизбирательная школа и она не превышает порог доступности, вы должны увидеть ярко-красный свет. Вы, вероятно, принимаете неправильное решение посещать это учреждение, и вам следует внимательно изучить альтернативы. В книге у нас есть каталог из 250 таких более быстрых и дешевых альтернатив. Многие из них являются местными, а некоторые - национальными по всей стране.

И опять же, это не программы, которые приводят вас к традиционным рабочим местам для синих воротничков. Их не учат на электриков или сварщиков. Это хорошая работа, ее следует уважать и зарабатывать на этом хорошие деньги, но я говорю не об этом. Я говорю о путях, которые приведут вас к работе, которую выпускники колледжа хотят и не получают, потому что у них нет технических или цифровых навыков, чтобы их получить.

Теперь другие квадранты сложнее. Если это отборная школа, но она недоступна, что вы будете делать? На самом деле я предлагаю изменить это правило доступности и проявить большую гибкость, желая взять на себя больше долгов, чтобы посещать отборную школу. Но, опять же, есть цена, которую не имеет смысла платить даже за выборный университет, и в этом случае вам следует рассмотреть альтернативы.

И потом, доступная программа в неизбирательном университете, мне это как-то безразлично. Если вы не влезете в слишком большие долги, у меня нет проблем, но, опять же, это должно быть доступно.

Бретт Маккей: Ну, а как насчет родителей, которые слушают и делают, как и все хорошие родители, то, что им говорят, что они должны делать. Как только ваш ребенок родится, откройте 529 сберегательных счетов в колледже, начните немножко вкладывать деньги, потому что проценты, начисляемые по этому счету, не облагаются налогом.

Но если вы не потратите эти деньги в аккредитованном университете и потратите их, вы получите, я думаю, 10% - вот что это такое. Я делаю это со своими детьми, и когда я делаю это, я всегда волнуюсь, как мужчина, собираются ли они вообще пойти в институт? Если они этого не сделают, может быть, они устроят учебный лагерь или что-то в этом роде, мне придется принять этот штраф, чтобы вернуть эти деньги?

Райан Крейг: Ну, да. То есть, экономить никогда не помешает. Вам, вероятно, не будет хуже, если вы сэкономите и заплатите штраф, чем если бы вы не инвестировали в этот план и не платили налоги другим способом. Я не собираюсь говорить всем, что экономить - плохая идея. Я думаю ты должен. Если вы можете сэкономить, вы должны сэкономить. Пригодится.

Но опять же, я думаю, что сейчас произойдет разрыв между школами, которые являются избирательными и дают хорошие результаты, и люди будут готовы тратить хорошие деньги на эти школы, и школы, которые этого не делают. Честно говоря, не имеет смысла тратить такие деньги на результаты, которых достигают эти школы. Итак, я думаю, что через 10 лет, вероятно, появятся родители, у которых есть 529 планов, которые обнаружат, что у них, вероятно, нет причин тратить их, потому что их ребенок не был принят в отборный университет и выбрал более быстрый и дешевый альтернатива неизбирательной школе.

Опять же, это культурная сделка, когда потребовался период времени, чтобы перейти в колледж в целом и колледж как единственный путь к успешной карьере и продвижению вверх. Я думаю, что сейчас мы находимся на другой стороне того, что в течение следующего десятилетия мы увидим; будет очень ясно, что путей будут сотни, а не один. Будут пути, которые очень сильно зависят от должности, отрасли, конкретного работодателя, и это может сбивать с толку. Будет труднее.

Многие семьи скажут: «В колледже проще, и я буду продолжать заниматься проверенным и верным». И снова я хочу сказать, что если это школа с отбором и доступная цена, идите с Богом, но будьте осторожны. Сомнения в доступности становятся реальностью, когда существуют реальные альтернативы, которые приводят к хорошей работе, которую родители хотят для своих детей. Вот что мы сейчас наблюдаем.

Бретт Маккей: Похоже, что в следующие 10-15 лет произойдет то, что колледж вернется к тому, что было в 19 веке. В основном, чтобы богатые люди выделялись, и у всех остальных были бы другие альтернативы, чтобы получить навыки или образование, необходимые для получения хорошей работы. Может быть, это хорошее предположение? В колледж поступает меньше людей, но у людей все равно все хорошо, потому что есть другие альтернативы.

Райан Крейг: Хорошо, надеюсь, что нет. В книге я говорю о том, что отборные школы на самом деле обязаны следить за тем, чтобы они не просто служили богатым, но и тем, кто получит наибольшую пользу от полученного опыта. Я поднимаю концепцию того, что я называю пройденным расстоянием, то есть не следует допускать кого-то, потому что он находится на третьей базе, потому что, возможно, они родились на третьей базе. Вы должны допустить того, кто действительно попал в тройку, чтобы добраться до третьей базы.

Я знаю, что об этом думают самые отборные школы. Я знаю, что большинство из них знают, что они могли бы делать больше для этого. Но на самом деле ваши отборные школы такие; они должны заниматься обучением будущих лидеров общества, и эти будущие лидеры должны выглядеть как общество. Они не могут быть только для богатых и привилегированных, и, к сожалению, это действительно во многом характеризует сегодняшнюю ситуацию.

У них может быть много работы, чтобы избежать того, что я бы назвал антиутопией, о которой вы только что упомянули. И опять же, моя точка зрения не в том, что мы должны видеть или хотим видеть сокращение совокупного или капитального уровня послесреднего образования в нашей стране. Это было бы экономическим самоубийством. Я призываю к радикальному переосмыслению того, как происходит это послесреднее образование, то есть не нужно есть все за один присест.

Вы должны быть в состоянии через три или шесть месяцев пройти программу «последней мили», получить хорошую первую работу, то есть получить работу начального уровня в отрасли, где есть четкая карьера. Выполняйте эту работу два-три года, осмотритесь и подумайте, что еще вам нужно, потому что вам понадобится больше. Нет никаких вопросов; ваши когнитивные навыки, ваши лидерские качества, ваши управленческие навыки, вам нужно будет сделать больше.

В книге я рассказываю о том, как на самом деле колледжи и университеты должны будут предоставить молодым людям возможности для получения среднего и высшего образования. Итак, в конце концов, пошли ли вы в колледж и выполнили все сразу, или вы прошли более быстрый и дешевый путь, ведущий к первой работе, а затем выбрав вторичный путь, я думаю об этом как об отделенной магистерской программе. программа.

Вы сделали два или три из них, я надеюсь, вы окажетесь в том же месте, но, конечно, на втором пути, где вы получите хорошую первую работу, вы попадете на первую ступень экономической лестницы без каких-либо долгов, что это верная ставка, чем то, что мы наблюдаем сегодня, когда почти половина студентов, поступающих в колледж, бросают учебу, не заканчивают, имеют долги, а те, кто заканчивают учебу, половина из них не работает на момент окончания учебы.

То, что мы делаем сейчас, не работает, какой-то сегмент населения выиграет от реструктуризации, о которой мы говорим. Некоторые люди из высших учебных заведений годами говорят о непрерывном обучении. На самом деле я думаю, что мы говорим о том, как на самом деле возникает обучение на протяжении всей жизни. Он появляется не из-за того, что съедает все за один присест, а благодаря более быстрому и дешевому пути. Сделайте хорошую первую работу, вторичный путь, третичный путь и осознавайте, что обучение никогда не заканчивается. Вам нужно будет сделать еще кое-что.

Бретт Маккей: Райан, есть ли место, куда люди могут пойти, чтобы узнать больше о вашей работе, которую вы выполняете в этих альтернативных школах?

Райан Крейг: Конечно. Я пишу в Твиттере @ryancraiguv, @ryancraiguv. Моя фирма называется University Ventures, вы можете найти нас на сайте universityventures.com.

Бретт Маккей: Райан замечательно, большое спасибо, что пришли.

Райан Крейг: Это было весело, спасибо Бретт.

Бретт Маккей: Моим гостем сегодня был Райан Крейг. Он автор книги «Новый U, более быстрые и дешевые альтернативы колледжу». Его можно найти на Amazon.com и в книжных магазинах повсюду. Вы можете узнать больше о его работе, перейдя к нашим заметкам о выставке на сайте aom.is/anewu, где я могу найти ссылки на ресурсы, где вы можете глубже погрузиться в эту тему.

Что ж, на этом завершается очередное издание подкаста «Искусство мужественности». Чтобы получить более мужественные советы и рекомендации, обязательно посетите веб-сайт «Искусство мужественности» по адресу artofmanliness.co. У нас там более 4000 статей. Проверьте, не были ли вы там. Если вы еще этого не сделали, я буду признателен, если вы дадите нам отзыв на iTunes или Stitcher. Это очень помогает в нашем рейтинге и продвижении шоу. Если вы уже сделали это, спасибо, пожалуйста, подумайте о том, чтобы поделиться шоу с другом или членом семьи, который, по вашему мнению, получит от этого что-то полезное. Как всегда, спасибо за вашу постоянную поддержку. До следующего раза это Бретт Маккей говорит тебе оставаться мужественным.